Recension d’écrits, Intégration des élèves nouveaux arrivants dans les écoles francophones du Sud-Est du Nouveau-Brunswick par Lamine Kamino PhD, assistant de recherche au Centre de recherche et de développement de l’Université de Moncton (2014)
Cette recension des écrits traite du concept d’intégration des enfants d’immigrants inscrits dans les écoles de langue française en situation minoritaire et des défis qui y sont rattachés. Les différents auteurs adressent le rôle de l’école dans cette intégration des parents et des enfants. Elle présente brièvement quelques pratiques pédagogiques mises à l’essai. Les auteurs recensés décrivent les points forts et les points faibles de ces pratiques. L’auteur de la recension s’attarde davantage sur les programmes PANA et ALF de l’Ontario ainsi que les programmes en place au Manitoba et au Nouveau-Brunswick. Ils décrivent les stratégies prônées et en ressortent les forces et défis.